KOMUNITAS PERAN GURU PENGGERAK

  Tugas 3.1.a.9. Koneksi Antar Materi; Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran   Mengajarkan anak berhitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang berharga/utama adalah yang terbaik ( Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best ) =Bob Talbert=   Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Saya Hermawan Lastiyono, ST, SPd, MPd calon guru penggerak angkatan 4 Kota Surakarta, dinas di instansi SMP Muhammadiyah 1 Surakarta, dengan pengajar praktek Ibu Ulwa Humairoh Gendes Luwes, dan Fasilitator Ibu Yuspita   Izinkan saya dalam kesempatan ini membahas tentang Tugas Koneksi Antar Materi Modul 3.1.a.9 terkait Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran. Dalam Tugas ini terdapat 10 pertanyaan yang akan saya coba membahasnya satu per satu.   1. Bagaimana pandangan Ki Hajar Dewantara dengan filosofi Pratap Triloka memiliki pengaruh terhadap bagaimana sebuah pengambilan keputusan sebagai seorang pemimp...

  KASUS : Saat akan diadakan wisata atau outbond untuk kelas VIII, ada salah satu siswa putri yang mengalami sakit ddan harus dirawat di rumah sakit,  pelaksanaan masih ada waktu satu bulan ke depan, dan dilihat dari absen sekolah sering sekali tidak masuk dan sering juga masuk rumah sakit, dengan pertimbangan tersebut saya mengalami dilema etika karena siswa tersebut menginginkan sekali ikut dalam kegiatan wisata dan outbond ini karena siswa tersebut juga sudah punya janji danrencana dengan teman temannya, apalagi kegiatan ini juga merupakan tugas sekolah dalam membuat karya tulis, saya dalam hal ini sangat mengalami dilema etika satu sisi merasa kasihan kepada siswa yang sudah punya rencana dan sangat menginginkan ikut dalam kegiatan, di satu sisi tanggung jawab sekolah dalam kegiatan ini tidak mengingingkan terbebani akan terjadi hal yang tidak diinginkan misalkan nanti dalam kegiatan ini jatuh sakit lagi karena kegiatan ini sangat jauh wisata ke pulai dewata Bali. Penyeles...

siswa presentasi hasil karya A. Latar belakang Sesuai dengan filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara, pembelajaran berdiferensiasi secara singkat merupakan pembelajaran yang berpihak kepada siswa. Dimana setiap murid memiliki kesempatan yang sama untuk belajar sesuai dengan kebutuhan kondisinya. Karakteristik anak yang berbeda dengan segala kekuatan, gaya belajar, dan minat yang berbeda pula, dan pada akhirnya seorang guru mampu menghadapi tantangan tersebut dan dengan berbagai usaha yang dilakukan untuk memastikan setiap murid di kelas agar sukses dalam proses pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi juga selaras dengan arah pengembangan merdeka belajar. Di mana dalam konsep merdeka belajar terdiri dari : pemahaman akan profil siswa, kebutuhan siswa, persiapan guru dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran berdiferensiasi merupakan strategi umum yang dapat dikembangkan untuk mencapai merdeka belajar dalam rangka mewujudkan transformasi pendidikan di...

“Serupa seperti para pengukir yang memiliki pengetahuan mendalam tentang keadaan kayu, jenis-jenisnya, keindahan ukiran, dan cara-cara mengukirnya. Seperti itulah seorang guru seharusnya memiliki pengetahuan mendalam tentang seni mendidik, Bedanya, Guru mengukir manusia yang memiliki hidup lahir dan batin.”  (Ki Hajar Dewantara) Menurut Tomlinson (2001: 45),  Pembelajaran Berdiferensiasi  adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid. Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal ( common sense ) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid. Keputusan-keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan: Kurikulum yang memiliki  tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas.  Jadi bukan hanya guru yang perlu jelas dengan tujuan pembelajaran, namun juga muridnya. Bagaimana guru menanggapi atau   merespon kebutuh...